Experimento 1: Volcán
Objetivo:
Representar la simulación de la erupción de un volcán.
Materiales:
Una botella de plástico pequeña.
2 cucharaditas de bicarbonato.
Un cuarto de vaso de vinagre.
Una bandeja para contener la lava.
Colorante, si quieres.
Agua.
Embudo, si la botella tiene la boca muy estrecha.
Para recrear el volcán y hacerlo más realista, podes utilizar plastilina, algunas piedras y ramas. También puedes hacerlo de papel maché o simplemente usar tierra o arena.
Procedimiento:
1- Llenar la botella de agua hasta un poco más de la mitad.
2- Añade 2 cucharaditas de bicarbonato y el colorante que más te guste.
3- Cierra al botella con el tapón y pónla en la bandeja para empezar a decorar.
4- Una vez terminada la decoración, quita el tapón y prepárate para la gran erupción.
5- Echa un cuarto de vaso de vinagre y verás cómo la lava comienza a salir por el volcán.
6- Rellena la botella de agua y repite la erupción con distintas cantidades de vinagre y bicarbonato.
Conclusión:
El vinagre es un ácido y el bicarbonato sódico una base. Al juntar el vinagre con el bicarbonato tiene lugar una reacción química ácido-base. Una reacción química es el proceso mediante el cual unas sustancias, los reactivos, se transforman en otras sustancias distintas llamadas productos. Nuestros reactivos son el vinagre y el bicarbonato sódico que dan como productos agua, acetato de sodio (que es una sal) y dióxido de carbono (un gas).
El dióxido de carbono, CO2, es el gas responsable de que se formen las burbujas que simulan la erupción volcánica. La reacción química acaba cuando se consumen los reactivos o al menos uno de ellos.
Observar los cambios que se producen en la materia por efecto de la variación de la temperatura.
Experimento 2. Cambios de estados de la materia.
Objetivo:
Reconocer el proceso de evaporación.
Materiales:
2 vasos transparentes o tarritos.
Agua.
Procedimiento:
1-colocar en ambos vasos la misma cantidad de agua.
2-dejarlos reposar. Uno en un espacio donde haya presencia del sol y otro en la sombra.
Conclusión:
Aquí podemos observar que el calor de la luz solar hace que el agua se evapore y a diferencia del vaso que se encontraba a la sombra, disminuya la cantidad de agua.
Experimento 3. Cambios de la materia por variación de la temperatura.
Objetivo:
Observar los cambios que se producen en la materia por efecto de la variación de la temperatura.
Materiales:
Manteca.
Mechero.
Trípode.
recipiente de vidrio.
Procedimiento:
1-Poner la manteca en el recipiente de vidrio.
2- Encender el mechero.
3- Apoyarlo sobre el trípode.
4- Esperar unos segundos y observar qué sucede.
5_ Dejar reposar y volver a observar qué sucede.
Conclusión:
Se puede observar el cambio de estado de la materia de Sólido a líquido así como también el paso de líquido a sólido con la misma materia.
Experimento 4: Cambio de la materia por variación de la temperatura.
Objetivo:
Observar los cambios que se producen en la materia por efecto de la variación de la temperatura.
Materiales:
Glicerina en barra.
Recipiente.
Mechero.
Agua.
Cuchara.
Moldes.
Aceite.
Procedimiento:
1- Colocar la glicerina en un recipiente.
2- Encender el mechero y posterior a ello, colocar un recipiente con agua.
3- Dentro del recipiente con agua colocar el recipiente donde introducieron la glicerina.
4- Esperar unos minutos hasta que la glicerina se encuentre en estado líquido.
5- Volcar el contenido en los moldes (anteriormente rosear con aceite el molde) y dejar enfriar a temperatura ambiente.
Si está la posibilidad, también podemos realizar esta experiencia con microondas.
Paso 1. Paso 2 y 3.
Paso 4. Paso 5.
Conclusión:
En dicho experimento se podrá observar el cambio de una misma materia según la temperatura. A mayor temperatura se encontrará en estado líquido; mientras que a temperatura ambiente, pasará nuevamente a estado sólido.
Experimento 4. Métodos de separación.
Objetivo:
Clasificación de sistemas, distinguir los sistemas homogéneos y heterogéneos, sus diferentes fases y métodos de separación.
Materiales:
Arena.
Agua.
Papel de filtro.
Frascos de vidrio.
Embudo.
Imán.
Limaduras de hierro.
Sulfato de cobre.
Mechero.
Varilla.
Procedimiento:
Sistema 1:
1- Mezclar el agua con arena en un frasco.
2- Colocar un papel de filtro dentro del embudo y debajo otros frasco.
3- Pasar la mezcla a través del embudo.
Sistema 2:
1- Mezclar arena con limaduras de hierro,
2- Pasar por el frasco el imán.
Sistema 3:
1- Preparar una solución diluyendo sulfato de cobre en agua.
2- Colocar en un vaso precipitado y calentar con el mechero.
3- Dejas hervir el agua hasta su total evaporación.
Los sistemas heterogéneos será, distinguidos por los alumnos al incorporar la noción de fases, entendiendo que el sistema puede separarse a través de métodos. En el sistema 3, los niños podrán observar que el sistema cambia de homogéneo a heterogéneo con dos fases identificables: el agua y el sulfato de cobre.
Electricidad.
Experimento 5.
Objetivo
Detectar buenos y malos conductores de electricidad.
Materiales
Una batería 9 Volts.
3 trozos de cables.
1 lamparita.
1 porta lámpara.
Ganchitos de metal.
Goma.
Mina de lápiz (grafito).
Fósforos.
Procedimiento
1- Pelamos las puntas de los cables.
2- Enrollamos una punta en la batería y el otro extremo al porta lámparas.
3- En otro trozo de cable colocamos la batería y en su otro extremo la mina de lápiz, goma o fósforo.
4- Con el tercer trozo de cable, uniremos el material al porta lámparas.
Conclusión
Según el material, podremos observar la intensidad de la luz. De ésta manera podremos detectar cuáles son buenos conductores de electricidad y cuáles los malos.
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